Qu’est-ce qu’une source d’information ?

Une source d’information correspond à l’endroit d’où provient le renseignement.  

Il existe des sources primaires et secondaires. Les unes se rapportent à un objet en lien direct avec les événements relatés. Il peut s’agir d’un témoin de l’événement, d’un document écrit… Les autres ont un caractère intermédiaire : elles passent par un premier canal et sont reprises, comme c’est le cas pour un récit fait à partir d’un journal ou d’un livre.

Dans le cas de la diffusion d’une affirmation quelconque, il convient de se poser des questions et d’utiliser des outils adaptés.

On a trop vite fait de prendre pour argent comptant ce qui circule sur les réseaux sociaux et vouloir le partager. Dans cette situation, on se retrouve face à un dilemme : si je publie ce que je sais sans l’avoir vérifié de prime abord, je m’expose à faire du tort à des personnes car mon information peut être fausse. Il faut donc toujours vérifier qu’un fait a bien eu lieu avant d’en parler.
On doit s’interroger sur l’identité de la source, la fiabilité du diffuseur et s’assurer que le contenu à partager n’a pas été détourné par une intention malveillante.

Concernant les images, il existe des techniques afin de contrôler leur validité.
On peut effectuer une recherche inversée sur Google Images ou bien utiliser TinEye ou d’autres moteurs de recherche comme Baidu.

https://education.francetv.fr/matiere/education-aux-medias/cinquieme/video/verifier-une-photo

Pour une vidéo, il existe d’autres moyens de vérification, comme Youtube Dataviewer ou InVid.  

L’important est aussi de croiser ses sources. En effet, une seule source d’information n’apporte pas de conviction sur la véracité d’une information. Il faut, pour être sûr, avoir recours à plusieurs sources d’information, dans le but de « recouper » l’information : se convaincre que les faits mentionnés ont bien eu lieu car ils sont repris en de multiples endroits.  Attention ! Ce n’est pas parce qu’un contenu médiatique est partagé des milliers de fois que cet engouement doit être pris pour une confirmation de la valeur d’une information. La viralité n’est pas forcément le signe que ce qui est relayé doit être perçu comme la vérité.

Le moyen de se protéger contre les fausses informations ? Se référer au capital confiance que l’on peut accorder aux médias. Il y a des journaux et des émissions de télévision qui donnent les preuves d’une grande crédibilité, vis-à-vis de leur démarche d’investigation. Ils revendiquent un travail journalistique respectueux des sources et des receveurs de l’information. Le Monde a notamment développé Décodex, qui constitue un guide à l’encontre de la propagation d’« infox ». Ils ont mis en téléchargement une extension de Google Chrome qui permet de repérer les sites sur lesquels circulent le plus de fausses informations.  

Sources:
*https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2017/01/23/decodex-qu-est-ce-qu-une-source-d-information_5067722_4355770.html
*https://observers.france24.com/fr/20180401-guide-verification-factchecking-comment-verifier-video
*https://education.francetv.fr/matiere/education-aux-medias/cinquieme/video/verifier-une-photo



Qu’est-ce que l’EMI ?

L’EMI: l’Education aux médias et à l’information.

Il s’agit de former les citoyens responsables de demain, qui seront capables de développer leur esprit critiquer et exercer leur citoyenneté de manière active au sein de notre société de l’information et de la communication.
A l’aide de clés de compréhension des pratiques médiatiques, un usage raisonné et autonome des médias devient systématique, notamment grâce à la découverte des phases de production de l’information.

En quoi cela consiste-t-il ?

  • Apprendre à lire et comprendre les contenus médiatiques, en appliquant une distance critique, dans le but de s’informer librement et de devenir soi-même producteur d’information (lecture, analyse de productions journalistiques…)
  • Savoir rechercher, sélectionner et interpréter une information, évaluer et vérifier des sources (recherche Internet, « debunk »…)
  • Comprendre comment fonctionnent les médias.

Comment avoir accès à l’EMI ?

  • Cet enseignement est intégré dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, qui définit les compétences devant être acquises au sortir du secondaire.
  • Le site du CLEMI (Centre pour l’Education aux Médias et à l’information) répertorie les ressources utilisées dans le cadre de l’EMI, et propose des ateliers de conception de journal, de diffusions radiophoniques… https://www.clemi.fr/
  • Le service civique: la mission AMI (Ambassadeurs des Médias et de l’Information), qui s’étend du 7 janvier au 7 juillet 2019 consiste à sensibiliser un public aux enjeux liés aux médias et à l’information. Ce site est une des contributions faites par les volontaires en service civique.